Giải toán trên BB 10.3 bằng Trợ lý BlackBerry Assistant

__
Vài cái cú pháp thông dụng với tầng lớp THPT đang bị áp bức bốc lột cần được giải phóng lên cấp đại học - học đại =))

Bày tỏ quan ngại trước thái độ dửng dưng của ChangDau trước nỗi khổ cùng cực của các cháu học sinh THPT - những thành viên dự bị ưu tú của đất nước.

[xuannayve325]

Không biết là hỗ trợ hay là một công cụ để cho học sinh lợi dụng nhỉ

Thì chỉ là một công cụ. Nếu sử dựng cho mục đích tốt, nó mang ý nghĩa "hỗ trợ" - còn ngược lại sẽ là "lợi dụng". (Vận dụng tính 2 mặt của một vấn đề - Triết năm 2: 5 tín chỉ)

P/S: hồi đó thì lại nên... :v

[meocon_yk_nb]

Không biết là hỗ trợ hay là một công cụ để cho học sinh lợi dụng nhỉ

Thì chỉ là một công cụ. Nếu sử dựng cho mục đích tốt, nó mang ý nghĩa "hỗ trợ" - còn ngược lại sẽ là "lợi dụng". (Vận dụng tính 2 mặt của một vấn đề - Triết năm 2: 5 tín chỉ)

P/S: hồi đó thì lại nên... :v

Mai sau tay cầm điện thoại, kiểm tra bài tập của con cái làm đúng hay sai .
Con cái sẽ hoa hết cả mắt vì bố mình quá pro, bài íu nào cũng giải ngon

Mai sau tay cầm điện thoại, kiểm tra bài tập của con cái làm đúng hay sai .
Con cái sẽ hoa hết cả mắt vì bố mình quá pro, bài íu nào cũng giải ngon

[luudeptrai3789]

Mình thử được nè bạn:



Tìm GTLN, GTNN thỏa điều kiện ...

Cú pháp: Maximize f(x,y,z,...), điều kiện 1, điều kiện 2, ...

Ví dụ 1: maximize ab, a^2+b^2=1, a>0, b>0
Ví dụ 2: minimize a/(b+c)+b/(c+a)+c/(a+b), a+b+c=1, a>0, b>0, c>0

Giải phương trình, hệ phương trình

Cú pháp: Solve f(x,y,z,...)=0, g(x,y,z,...)=0,...

Ví dụ: Solve x+y=5, xy=6

Tìm số hạng tổng quát của dãy số

Cú pháp: a(1)=a, a(2)=b, a(n+2)=c a(n+1) + d a(n)

Lưu ý ta không dùng dấu nhân mà chỉ viết cách ra nhé!

Ví dụ: a(1)=1, a(2)=2, a(n+2) = 5 a(n+1) - 6 a(n)

Vẽ đồ thị hàm số

Cú pháp: Plot f(x), a<=x<=b

(Đồ thị f(x) trên đoạn [a,b])

Ví dụ: Plot x^2-1/x, 1<=x<=3

Tính đạo hàm

Cú pháp: d(f(x))/dx

Ví dụ: d(x^2+e^x+ (cos(x))^3)/dx

Tính tích phân

Cú pháp int_a^b f(x) dx

Ví dụ: int_0^1 x^2 dx

Lập bảng giá trị hàm số (dãy số)



Cú pháp Table[f(x), {x,a,b}]

Ví dụ 1: Table[floor(n/2), {n,1,10}]
Ví dụ 2: Table[floor(n/2), {n,{1,5,8,9}}]

Tính tổng

Cú pháp sum_(k=a)^b (f(k))

Ví dụ 1: sum_(k=1)^n (k^2)
Ví dụ 2: sum_(k=0)^n (binom(n,k))
Ví dụ 3: sum_(k=1)^(100) 1/(k(k+1))
Ví dụ 4: (sum_(k=1)^(n) (sum_(j=1)^m (k+j)))

v.v....

__
Vài cái cú pháp thông dụng với tầng lớp THPT đang bị áp bức bốc lột cần được giải phóng lên cấp đại học - học đại =))

quá toẹt vời

Mình thử được nè bạn:



Tìm GTLN, GTNN thỏa điều kiện ...

Cú pháp: Maximize f(x,y,z,...), điều kiện 1, điều kiện 2, ...

Ví dụ 1: maximize ab, a^2+b^2=1, a>0, b>0
Ví dụ 2: minimize a/(b+c)+b/(c+a)+c/(a+b), a+b+c=1, a>0, b>0, c>0

Giải phương trình, hệ phương trình

Cú pháp: Solve f(x,y,z,...)=0, g(x,y,z,...)=0,...

Ví dụ: Solve x+y=5, xy=6

Tìm số hạng tổng quát của dãy số

Cú pháp: a(1)=a, a(2)=b, a(n+2)=c a(n+1) + d a(n)

Lưu ý ta không dùng dấu nhân mà chỉ viết cách ra nhé!

Ví dụ: a(1)=1, a(2)=2, a(n+2) = 5 a(n+1) - 6 a(n)

Vẽ đồ thị hàm số

Cú pháp: Plot f(x), a<=x<=b

(Đồ thị f(x) trên đoạn [a,b])

Ví dụ: Plot x^2-1/x, 1<=x<=3

Tính đạo hàm

Cú pháp: d(f(x))/dx

Ví dụ: d(x^2+e^x+ (cos(x))^3)/dx

Tính tích phân

Cú pháp int_a^b f(x) dx

Ví dụ: int_0^1 x^2 dx

Lập bảng giá trị hàm số (dãy số)



Cú pháp Table[f(x), {x,a,b}]

Ví dụ 1: Table[floor(n/2), {n,1,10}]
Ví dụ 2: Table[floor(n/2), {n,{1,5,8,9}}]

Tính tổng

Cú pháp sum_(k=a)^b (f(k))

Ví dụ 1: sum_(k=1)^n (k^2)
Ví dụ 2: sum_(k=0)^n (binom(n,k))
Ví dụ 3: sum_(k=1)^(100) 1/(k(k+1))
Ví dụ 4: (sum_(k=1)^(n) (sum_(j=1)^m (k+j)))

v.v....

__
Vài cái cú pháp thông dụng với tầng lớp THPT đang bị áp bức bốc lột cần được giải phóng lên cấp đại học - học đại =))

quá toẹt vời

[luudeptrai3789]

Thì chỉ là một công cụ. Nếu sử dựng cho mục đích tốt, nó mang ý nghĩa "hỗ trợ" - còn ngược lại sẽ là "lợi dụng". (Vận dụng tính 2 mặt của một vấn đề - Triết năm 2: 5 tín chỉ)

P/S: hồi đó thì lại nên... :v

chắc hẳn ngày xưa bạn được " thầy yêu " lắm vì quá nhớ bài dư vậy

Thì chỉ là một công cụ. Nếu sử dựng cho mục đích tốt, nó mang ý nghĩa "hỗ trợ" - còn ngược lại sẽ là "lợi dụng". (Vận dụng tính 2 mặt của một vấn đề - Triết năm 2: 5 tín chỉ)

P/S: hồi đó thì lại nên... :v

chắc hẳn ngày xưa bạn được " thầy yêu " lắm vì quá nhớ bài dư vậy

chắc hẳn ngày xưa bạn được " thầy yêu " lắm vì quá nhớ bài dư vậy

Giờ này thầy vẫn "yêu" nên vẫn giữ lại, đã ra được trường đâu bạn :P