Các đồng minh Ủy viên T.Ư Ðảng: Mai Tiến Dũng, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ; Phùng Xuân Nhạ, Bộ trưởng GD-ĐT chủ trì buổi làm việc.

công bố của Bộ GD-ĐT tại buổi làm việc cho thấy, những năm qua, Bộ GD-ĐT đã để ý nhiều hoàn thiện thể chế nhằm tạo hành lang pháp lý thuận tiện và khắc phục các bất cập về GD-ĐT. Chất lượng giáo dục các cấp tiếp tục được nâng lên. Năm 2017, cả nước chính thức hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ con 5 tuổi. Bộ GD-ĐT đã tập trung xây dựng các văn bản hướng dẫn để các địa phương chỉ huy các cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện tốt việc đổi mới nội dung, cách dạy học; đổi mới bình chọn học sinh theo định hướng vững mạnh năng lực, phẩm chất người học, chỉ huy các cơ sở giáo dục đại học thay đổi chương trình đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu kỹ thuật gắn với đào tạo, nghiên cứu thành lập mô hình trường đại học ưa thích với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0…

so sánh với các nhiệm vụ được giao, tính từ ngày 1-1-2017 đến ngày 15-3-2018, Bộ GD-ĐT thu được 684 nhiệm vụ và đã xong xuôi 525 nhiệm vụ (trong đó có 51 nhiệm vụ ngừng quá hạn); đang triển khai trong hạn 156 nhiệm vụ. Năm 2017, Bộ đã chủ động cắt giảm 29 điều kiện, đơn thuần hóa 22 điều kiện tại các văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến đầu tư và hành động trong lĩnh vực giáo dục. Năm 2018, dự kiến cắt giảm, đơn thuần hóa 91 điều kiện, bảo đảm cắt giảm hoặc đơn thuần hóa là 120/241 điều kiện hiện hành, chiếm 49,8%.

=> thiet bi mam non tai tphcm = thiet bi mam non tai tphcm = thiet bi mau giao

Theo Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ, trong thực hiện nhiệm vụ bộ, ngành nào cũng có những khó riêng nhưng trong GD-ĐT cái vướng lớn nhất là liên quan đến nhân loại. Trên cơ sở các ý kiến tại buổi làm việc, Bộ GD-ĐT sẽ làm rõ những gì đã làm được, chưa làm được và các cách triển khai ra sao để thực hiện trên tinh thần cầu thị, tiếp thu. Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục rà soát kỹ hơn những nhiệm vụ mà Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ giao, nhất là vấn đề tăng cường chất lượng giáo dục. Bộ GD-ĐT cũng đổi mới cách tiếp cận khỏe khoắn việc cắt giảm các thủ tục điều kiện marketing. Việc rà soát, cắt giảm các các điều kiện liên quan đến đầu tư trong giáo dục sẽ không cơ học mà trên cơ sở tạo điều kiện tiện lợi cho nhà đầu tư nhưng để ý nhiều đến chất lượng là cần thiết mà không chạy theo số lượng.

Tại buổi làm việc, Tổ trưởng tổ công tác, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Mai Tiến Dũng đã truyền đạt ý kiến của Thủ tướng biểu dương, ghi nhận những phấn đấu của toàn ngành giáo dục trong giai đoạn thực hiện thay đổi thời gian qua, nhất là việc phấn đấu thành lập chương trình giáo dục phổ thông, sửa đổi Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học. Thủ tướng cũng biểu dương những kết quả trong năm 2017 của ngành, như: chấm dứt mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; chất lượng giáo dục phổ thông tiếp tục được nâng lên;

Bộ GD-ĐT đã chỉ huy các địa phương, hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản và vững mạnh năng lực, phẩm chất của học sinh; kỳ thi THPT Quốc gia có nhiều đổi mới từ làm thế nào cơ quan, đề thi…. Đáng chú ý, ngày 15-3, Ngân hàng Thế giới đã ra Thông cáo báo chí, theo đó khẳng định, 7 trong số 10 sơ đồ giáo dục bậc nhất của nhân loại nằm ở khu vực Đông Á - Thái Bình Dương, trong đó sự vững mạnh thực sự tuyệt hảo là ở sơ đồ giáo dục của Trung Quốc và Việt Nam. Bộ GD-ĐT đã có các điều khoản chấn chỉnh, nâng cao chất lượng giáo dục đại học và sau đại học, đây là về chuyện được sự để ý rất lớn của xã hội. Công tác kiểm định chất lượng giáo dục được chú trọng hơn… Những kết quả trên có sự nỗ lực lớn của Bộ GD-ĐT cũng như cá nhân Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ.

Tuy nhiên, Thủ tướng cũng nêu những vấn đề đang được dư luận lưu tâm để Bộ trưởng GD-ĐT chỉ đạo thành lập kế hoạch, thực hiện khắc phục sống sót có những thay đổi bản chất. Đó là, việc tổ hợp tuyển sinh của các trường đại học khác so với trước đây như tình trạng các ngành kỹ thuật, tài chính, ngân hàng… lại tuyển sinh qua các môn văn, sử, địa… dù rằng, Bộ GD-ĐT đang thay đổi, chấn chỉnh, giao tự chủ cho các trường nhưng cũng cần cân nhắc, lưu ý kỹ về chuyện trên. Bên cạnh đó, với vấn đề biên chế giáo viên, một thí dụ điển hình là vụ việc 500 giáo viên Đác Lắc có nguy cơ mất việc làm hay tình trạng giáo viên làm hợp đồng nhiều năm nhưng lương giá cả phải chăng lương cơ bản, mặc dầu không hề nghĩa vụ chính nhưng Bộ GD-ĐT cần kiểm soát chung, lãnh đạo vĩ mô, tránh tiêu cực trong vện dụng hình thức...

Về đạo đức, phẩm chất của nhà giáo (tình trạng ép học sinh học thêm, bạo lực, chạy điểm, chạy trường, gây bức xúc cho xã hội); đồng thời lại liên tiếp xảy ra các vụ việc xúc phạm danh dự, hành hung giáo viên gây bức xúc trong dư luận xã hội cần có sự lên tiếng, cảnh báo mạnh bạo của Bộ GD-ĐT để chấm dứt tình trạng trên. Một chuyện đáng lưu tâm nữa là việc công nhận chức danh giáo sư, phó giáo sư, trách nhiệm thuộc Bộ GD-ĐT cùng Hội đồng chức danh Giáo sư Nhà nước cần công khai, minh bạch, tránh bức xúc trong dư luận. Thủ tướng cũng nhắc nhở việc chưa thu được lên tiếng về tình hình thực hiện các kết luận của Thủ tướng sau khi làm việc với Đại học nước Hà Nội, Đại học nước TP Hồ Chí Minh, Đại học Đà Nẵng… nhằm quyết tâm thành lập các trường có nhãn hiệu nổi trội trong khu vực và quốc tế. Bộ GD-ĐT cần kết hợp các địa phương để tiến hành nhanh việc giải phóng mặt bằng, xây dựng hình thức thu hút đầu tư liên quan đến các đại học trên.

Thủ tướng Chính phủ cũng ghi nhận, bình chọn cao những thay đổi tích cực trong cải cách hành chính của Bộ GD-ĐT tuy nhiên điều một cửa liên thông chưa thực sự tốt nhất, việc cắt giảm các thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh chưa sát, chưa thực chất…

View more random threads: